Cajón de sastre sonoro

jueves, 2 de diciembre de 2010

Adiós con el corazón

Queridos amigos y compañeros.

Una vez que he completado todas las actividades que se pedían, ha llegado el momento que este blog os dedique este tema musical.

Tema 3 Actividad 3 del Módulo 3

Mi epílogo de este curso:

Para este apartado les remito a la valoración global que he realizado en el curso sobre el blog:

http://cajonsonoro.blogspot.com/2010/12/autoevaluacion-del-curso.html

No obstante, marcaré tres aspectos negativos:
- Desorganización del curso en cuanto a las actividades que había que realizar y cuándo había que entregarlas.
- Respuestas tardías del profesor para resolver las dudas y en ocasiones lo modos no eran correctos.
- Los problemas que tiene un profesor (conexiones, configuración de grupo, plataforma, etc.) jamás los debe trasladar a los alumnos. Yo como profesor no hago partícipe a mis alumnos de los problemas que tengo yo o la institución en la que imparto clase. Me pagan para asumir la responsabilidad docente con profesionalidad.
- La cantidad de alumnos-compañeros que hemos perdido por el camino por la falta de orientación.

Aspectos positivos:
- Sin duda alguna los compañeros que hemos sobrevivido al curso
- Que se termine el curso.

Autoevaluación del curso

Siedo "0" la valoración más baja y "10" la más elevada

Items de Valoración

1. Antes de comenzar recibí información sobre el calendario, lugar de celebración y horario del curso: 3
2. Al comenzar el curso recibí información detallada sobre los objetivos y contenidos del mismo: 7
3. La duración del curso permite cumplir los objetivos marcados: 9
4. El trato recibido por la Dirección del curso o ha sido adecuado: 7
5. Los materiales y recursos proporcionados al alumno ( en formato digital) son adecuados: 5
6. Existe correspondencia entre los objetivos expuestos al inicio del curso y los contenidos desarrollados: 6
7. Hay una combinación adecuada entre los contenidos teóricos y prácticos impartidos:7
8. estoy satisfecho con la labor del profesor. ha actualizado en todo momento el material y ha estado pendiente de los alumnos en todo momento: 6
9. Con el curso, he mejorado mis conocimientos y competencias en este campo:6
10. En general estoy satisfecho con la formación recibida: 4
11. Recomendaría este curso a otras personas: 4

Propuestas de mejora:
- es el primer curso que realizo on line en el que he visto tanta dejadez por parte de los responsables del curso ( y he realizado cerca de 30 cursos on-line en otras instituciones).
- Mucha desorganización al inicio del curso lo que provoca que determinados alumnos- compañeros hayan abandonado "el barco".
- Falta un seguimiento más personalizado.
- En definitiva, creo que hay bastantes cosas que mejorar. No ha estado claro que hay que hacer en cada momento y no hemos tenido unos plazos orientativos hasta esta última semana.

Por el camino he perdido dos espartanos (de mi grupo) pero creo que en los otros grupos también ha habido bajas y esto no deja de seer un fracaso del curso y más cuando se trata de profesores universitarios. Creo que el desorden de las primeras semanas ha provocado que muchos de nuestro compañeros abandonaran. Creéme Guillermo que esto es una evaluación constructiva para que en futuras ediciones se puedan mejorar estos aspectos.

miércoles, 1 de diciembre de 2010

Cine pero ahora de forma colaborativa (dramático)

Basándonos en el caso anterior: Cine

Basándonos en el espíritu conceptual anterior y aunque ya ahí se trabajaba de forma colaborativa en el intragrupo, para provocar la forma de trabajo colaborativa extragurpo planteamos lo siguiente:

Actividad: Cine dramático

Objetivo: Hacer un recorrido cinematográfico por la historia del cine profundizando en: sus periodos históricos, actores y directors más importantes y películas más representativas.

Acciones:
1. Los alumnos serán distribuidos en grupos.
2. A cada grupo se le asigna una función para profundizar en el género:
Grupo 1: Historia del género
Grupo 2: Películas más importantes
Grupo 3: Directores más importantes
Grupo 4 : Actores y actrices más importantes
Grupo 5: Selección de secuencias más representativas del género
Grupo 6: Recopilación de posters y carteles de películas
Grupo 7: Bibliografía y webgrafía

3. Crearemos un blog en el repositorio blogia.

4. cada grupo tendrá que trabajar su parte. Previamente el profesor habrá creado una cuenta común para que todos los alumnos puedan trabajar. Cada día de la semana podrá trabajar cada uno de los grupos en los apartados correspondientes. De tal manera que el grupo 1 podrá entrar los lunes a trabajar, el martes el grupo 2, el miércoles el grupo 3, así hasta completar la semana.
que se le había asignado. Al mismo tiempo habra observado el resto de blogs sobre cine que han elaborado sus compañeros.

Creo que podría ser una actividad interesante para los alumnos de Comunicación Audiovisual y que fomentaría la motivación y la interacción con el profesor y la asignatura.

Actividad 1 del módulo 3. Nos pasamos al cine

Actividad: Géneros de cine

Objetivo: Hacer un recorrido cinematográfico por la historia y sus géneros profundizando en: sus periodos históricos, actores más importantes y películas más representativas.

Acciones:
1. Los alumnos serán distribuidos en grupos.
2. A cada grupo se le asigna un género cinematográfico: terror, cómico, dramático, ciencias ficción, oeste, etc.
3. cada grupo tendrá que crear un blog en uno de estos repositorios: blogia o blogger.

4. cada grupo tendrá que presentar el géneros que le haya sido asignado enriqueciéndolo con: las fotografias, fragmentos de película, biografía de los actores más vinculados a ese género, comentario de las secuencias más importantes.
5. Cada día durante el semestre debe introducir un post sobre su género.
6. Cada grupo tendrá que agregar entre sus favoritos al resto de los grupos existentes en clase.
7. cada blog (de cada uno de los géneros) tiene que tener las siguientes partes:
a) origen e historia del género a tratar
b)películas más importantes
c) fotografías y pequeña biografía de los actores y actrices más importantes de ese género.
d) fotografías y sintética biografía de los directores más importantes de ese género.
e) cortar las secuencias más representativas del género. Para ello te podrás ayudar del programa DVD Shrink
f) Indicar cuáles son los blogs más importantes que hablan de cine y más concretamemte sobre el género cinematográfico asignado.
h) Bibliografía y webgrafía.
Al final de la actividad el alumno habrá aprendido de forma autónoma y grupal sobre el género que se le había asignado. Al mismo tiempo habra observado el resto de blogs sobre cine que han elaborado sus compañeros.

Creo que podría ser una actividad interesante para los alumnos de Comunicación Audiovisual y que fomentaría la motivación y la interacción con el profesor y la asignatura.